Jag kan se många stora fördelar med digitala lärobjekt och öppna lärresurser. Jag ändvänder mig mycket av lektion.se som har ett enormt utbud vilket gör det svårt att sålla i allt material. Inom språkundervisningen känns det ganska meningslöst att sitta och tillverka material när det finns så mycket att använda på nätet . Varför ska varje lärare uppfinna hjulet när det inte behövs? Dessutom är det gratis vilket är en ganska viktig detalj med de tajta budgetar vi har i skolans värld. Det är också lättare att variera material och undervisning samt individanpassa till elevernas kunskapsnivå när man inte behöver tillverka allt själv, vilket absolut är en viktig pedagogisk vinst . De öppna lärresurserna är också enkla att uppdatera och de är lättillgängliga för alla. Dessutom möter vi eleverna på rätt sätt genom att använda dem eftersom deras lärande till stor del sker i den digitala världen.
Något viktigt att tänka på är att det ska vara kvalité i de OER man använder och jag tycker att vi lärare ska tänka på att det trots allt inte finns så mycket forskning som bevisar de digitala verktygens effekt på undervisningen. Som språklärare tycker jag att jag har stor användning av den kurs i språkdidaktik jag nyligen avslutat när jag använder mig av OER. Det är ju viktigt att tänka över varför och hur man ska använda olika lärresurser så att det verkligen får någon effekt på lärandet.
Hej Marianne.
SvaraRaderaKvalité i undervisningen som du skriver om är ju självklart kan man tycka, men ibland tror jag att vissa moment upprepas för att det har ju fungerat tidigare.På skolverkets hemsida talar forskaren Sylvi Vigmo om hur viktigt det är att man funderar över vilket innehåll som ungdomarna själva tycker är intressant. Först därefter bör man välja arbetsmetod och resurser. Man bör tänka över vilka lärandemål man har för att få kvalité i undervisningen.